dinamica

Dinámica


Empuja la vaquita

Reflexión: la reflexión es que no debemos quedarnos con lo que tenemos sin saber si al hacer un cambio se abrirán nuevas puertas, mejores posibilidades de progreso, y todo por cambiar nuestra forma de pensar

El pescador: reflexión aunque a veces la experiencia parece enseñarnos todo aun así hay que estar abierto a nuevas formas de conocimiento escuchando diferentes puntos de vista y opiniones




Taller de diagnostico 1
PIENSE EN AQUELLO QUE DESEA LOGRAR EN SU VIDA, CUALES SON SUS METAS, EN QUE ACTIVIDAD SE SENTIRIA MEJOR DURANTE LOS PREXIMOS AÑOS PARA GANARSE LA VIDA, QUE ES LO MAS LE GUSTO ESTUDIAR DURANTE EL BACHILLERATO, EN QUE NO SE HA SENTIDO A GUSTO, QUE SE LE HA FACILITADO MAS, QUE ES LO QUE SE LA HE HECHO MAS DIFICIL, QUE LO APASIONA Y POR LO QUE ESTARIA DISPUESTO A DEDICAR LOS PROXIMOS AÑOS DE SU VIDA, QUE TANTA DISCIPLINA TIENE PARA CUMPLIR LOS COMPROMISOS CONSIGO MISMO Y CON LOS DEMAS, TIEMPO DISPONIBLE PARA DEDICAR AL ESTUDIO DE UNA CARRERA UNIVERSITARIA, DISPONIBILIDAD DE RECURSOS PARA CUBRIR EL VALOR DE LA INVERSIÓN, DISPONIBILIDAD DE MEDIOS DE INTERANCCION PARA ENVIAR Y RECIBIR INFORMACION.

METAS Y PROYECTOS PERSONALES.
Mi proyecto personal es terminar satisfactoriamente el tecnólogo en contabilidad y finanzas luego ingresar a la universidad d y estudiar la carrera profesional en administración de empresas para buscar mejores alternativas de empleo posterior mente gestionar un proyecto que me permita crear mi propia microempresa para luego de tenerla expandirla hasta lograr a constituir una multinacional siguiendo lo aprendido tanto en el sena como en la universidad.


TALLER DIAGNOSTICO 2
1. ¿TENGO TIEMPO SUFICIENTE PARA DEDICARLO AL ESTUDIO INDEPENDIENTE?SI, TENGO TODO EL TIEMPO DISPONIBLE PARA realizar las actividades y demás objetivos del curso
2. ¿PUEDO DISPONER DE UN AMBIENTE O SITIO ADECUADO PARA EL ESTUDIO Y APRENDIZAJE? Si dispongo de bibliotecas, cafés intentes
3. ¿CUENTO CON EL APOYO DE LOS QUE CONVIVEN EN EL MISMO LUGAR DE RESIDENCIA PARA REALIZAR APRENDIZAJE PROFUNDO?SI, TENGO EL APOYO de mi familia y de las personas que conviven con migo
4. ¿PODRE DISPONER AL MENOS UNA VEZ POR SEMANA, DE UN SITIO DONDE ENCUENTRE UN COMPUTADOR CON CONEXIÓN A INTERNET PARA ENVIAR MIS TRABAJOS E INTERACTUAR CON EL TUTOR Y COMPAÑEROS DE ESTUDIO?SI 5. ¿SOY CAPAZ DE AUTO REGUALARME PARA NO DISTRAERME EL TIEMPO QUE DEBO DEDICARME AL ESTUDIO?por supuesto estoy lis para dedicarme al aprendizaje autónomo6. ¿CUENTO CON LOS RECURSOS O PUEDO FINANCIAR EL VALOR DE LOS RECURSOS NECESARIOS?NO TENGO RECURSOS POR EL MOMENTO, PERO TENGO EL APOYO ECONOMICO DE MI FAMILIA

interrogantes propuestos video el monje

Interrogantes propuestos video el monje


1) teniendo en cuenta la citación presentada, si fueras ansgar como hubieras afrontado la problemática? Rts: yo en el lugar de ansgar hubiera sido mas imaginativo y trataría de buscar las solución al problema antes de buscar ayuda
2) el grupo fue seleccionado para apoyar a un grupode personas mayores , quienes quieren aprender a manejar un nintendo wii u otra consola de videojuegos , en tres pasos como podrías a enseñar a ese grupo de personas: yo en el primer paso : les enseñaría a prender la consola y poner a funcionar el videojuego .el segundo paso seria : enseñarle la metodología del os controles y por ultimo en el tercer paso : les aria una especie de prueba para ver que les quedo claro y que no seguido de un repaso de todo
3) que medios o herramientas utilizarías para facilitar el aprendizaje si ansgar se encontrara en esta época
· manual de intrucciones
· video con imágenes e iconos
· presentación – diapositivas
· taller práctico

Yo utilizaría la presentación con diapositivas porque así el vería el proceso que debe seguir paso a paso y finalmente le haría un quiz de lo que entendió

INFORME CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS

INFORME CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS

SOTANO
-Cafetería: se encuentra al costado izquierdo, esta es para la atención de los instructores y funcionarios
-Oficina de la supervisora de seguridad
-El conmutador: hay una persona de seguridad indicada quien es la que se encarga de vigilar o cuidar las cámaras de seguridad del edificio
-Administración: esta Ferney Guevara que se encarga de supervisar los contaros de trabajo, esta pendiente del personal de seguridad, del personal de mantenimiento y del personal de aseo para que el edificio este en buen orden y buenas condiciones de mantenimiento
-Parqueadero: esta a cargo de tres personas de seguridad que son:
Fidel Monthis
Elmer Viuchi
Garzón
Horario de este personal es por turnos de 7:00 AM - 7:00 PM
-Salón Andrómeda: es utilizado en ocasiones para hacer presentaciones y espacios de información ahí se encuentra unas carteleras de información q invitan a toda la comunidad a participar en danza, música, teatro y artes plásticas, también se encuentran unos baños a disposición de los estudiantes y gabinete contra incendios
-El auditorio: antes de ingresar al auditorio al costado izquierdo se encuentra una vitrina de trofeos y unos afiches de la cultura estratégica y de principios culturales
PISO # 1
-Entrada principal: esta cuidada por dos personas de seguridad que son las encargadas de revisar a las personas que no ingresen elementos prohibidos al edificio y también están encargados de que no se saquen objetos que tengan pertenencia al sena
-Recepción: esta encargada por María Corredor que es la persona encargada de dar información a las personas que lo requieran, anuncia las personas antes de entrar y los dirige a los pisos u oficinas correspondientes
PISO # 2
-Almacén de inventarios servicios financieros
-Cuarto de centro de cableado
-Se pueden encontrar dos teléfonos públicos no de monedas y otros de tarjeta ETB
-Aula servicios tecnológicos 201
-Aula formación a distancia 202
-Dos aulas servicios financieros 203-204
-Al final del pasillo se puede encontrar una salida de emergencia del centro de servicios financieros cuidada por el personal de seguridad
Pablo Antonio Quimbay Cendales 2:00 PM – 10:00 PM
Ángel Delgado 6:00 AM – 6:00 PM

PISO # 3
-División aportes
-Archivo Alirio Lozano
-Taller procesos contables
-Grupo de registro control de la información
-Grupo de promoción
-Cuarto de aseo y mantenimiento
CARTELERA SINDICATO
-No al desmonte del servicio medico asistencial del sena
-La salud no es un negocio es un derecho
-Información influenza A (H1N1)

PISO # 4
-Miscelánea Nidia Porras
-Aulas 402-407
-Aula de música 408 Martha Patricia Portillo, William Toro
-Taller mantenimiento
-Cafetería, restaurante Álvaro García Forero
CARTELERA BIENESTAR, CONVIVENCIA Y COMUNICACIÓN
-Conferencia retención en la fuente
-Información influenza A (H1N1)
PISO # 5
-Biblioteca Lady Hinestroza
-Sala de proyecciones
-Jefatura servicios tecnológicos
-Carpas teatro y danzas
CARTELERA BIBLIOTECA
-Información plan 250 mil
-Consultas en biblioteca
- IV feria de conocimiento tele informático
PISO # 6
-Servicio medico y odontológico 601 Luz Helena Ramírez, Karen Zuleta
-Consultorio medico ISS
-Consultorio medico alumnos
-Enfermería
-Grupo de apoyo a la formación 602, Candelaria Vallejo
-Psicología 603, Elizabeth Castillo, Hamilton Nonato
-Capellán 604, Josue Caldas
-Formato aprendiz 605
-Trabajadora social 606, Nohora Pavallon
-Sala de instructores 607
-Facturas técnicos en contabilidad y finanzas 608
-Ascensor carga (sala de maquinas) 609
CARTELERA INFORMACION GENERAL
-Proceso selección alumnos
-Taller de comunicaciones
-Conferencia retención en la fuente
-Información fiesta de vida, baby shower
-Horario de atención individual 9:00 AM – 4:00 PM, Psicólogo Hamilton Nonato (sábados)
-Horario de atención promoción de aprendices
lunes a miércoles 8:00 AM -12:00 PM y 2:00 PM- 5:00 PM
viernes 8:00 AM – 12:00 PM, por ventanilla únicamente
PISO # 7
-Unidad de tecnología 701
-Componente humanístico 702 líder Amparo Sánchez
-Horario de atención para aprendices
Martes y Jueves 10:00 AM -12:00 PM y 2:00 PM – 4:00 PM
-Horario de atención para instructores
Lunes a Viernes 11:00 AM – 12:00 PM y 3:00 PM – 4:00PM
-Función: manejan apoyo de sostenimiento, monitorias, auxilio en especie, programa los
Instructores de ética y salud ocupacional
-Coordinación contabilidad y finanzas 703, Raúl Vega Urriago
-Coordinación de gestión económica y financiera, Dilia Caballos
-Coordinación de productos y servicios financieros 704, Zoraida Salazar Serrano
-Integración educación media 705, Coordinador Fabio Prieto
PISO # 8
-Cuatro aulas de informática
-Deposito
-Aula de macronografía
-Grupo pedagógico formación docentes, líder Miguel Ángel Rojas
CARTELERA CON INFORMACION DE
-Asesoria pedagógica
-Asesoria tecnológica
-Prevención gripe A(H1N1)
-Curso Black board

CARTELERA CON INFORMACION DEL COMPONENTE HUMANISTICO
-Proceso de selección para conformar el banco de instructores
-Boletín de prensa
PISO # 9
-Seis aulas de servicio financiero
-Administración educativa, personas encargadas:
María Lucrecia Cubides
Constanza Villegas
Gilberto García
-Horario de atención
Martes 8:00 AM- 11:00 AM 2:00 PM – 4:00 PM y 6:00 PM – 8:00 PM
Jueves 8:00 AM – 11:00 PM
-Función: seguimiento a las notas y novedades de los alumnos

PISO # 10
-Siete aulas de servicios financieros
PISO # 11
-Jefatura administrativa 1101
-Jefatura académica 1105
-Aulas informáticas sistemas financieros 1102-1103
PISO # 12
-Registro Sonia García 1201
-Certificación Lorena Polanco 1202
-Coordinación gestión de administración educativa Hugo Rodríguez 1203
-Fotocopiadora administración 1204
-Aulas centro servicios financieros 1205-1206
-Despacho subdirección doc. Jorge Alberto Betancourt 1207
-Asesora Fabiola Chaparro
-Asistente Martha Lucia Sandoval
PISO # 13
-Seis aulas
-Mejora continua de la gestión institucional , Doc Esperanza Rubiano Benegas
CARTELERA
-Visión
El SENA será una organización de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologías de aprendizaje, en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.
-Misión
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) se encarga de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional Integral gratuita, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.
-Objetivos de calidad
1)Satisfacer los requerimientos y expectativas de los clientes con la ejecución de programas de formación acordes con las necesidades del sector social y productivo
2)Normalizar los procesos del Centro que le permitan cumplir con la misión, mediante la Implementación del Sistema de Gestión de Calidad.
3)Definir y gestionar el talento humano competente requerido para el cumplimiento de la misión del Centro.
4)Proveer y mantener la infraestructura, insumos y tecnología apropiada para cumplir con la ejecución de la formación profesional
-Política de calidad
El centro de Gestión Tecnológica de Servicios se compromete con el desarrollo social y productivo del país, mediante la formación profesional de personas en programas de :
Servicios a la salud, turísticos, administrativos, contables, financieros, tecnologías de la información y las comunicacio-nes, investigación, planeación y desarrollo de mercados, logística, transporte, ventas y comercialización
PISO # 14
-Aula abierta para estudiantes de el plan 250 k
PISO # 15
-Cinco aulas
-Sena virtual Regional D.C, Ingeniera Johana Chica
-Horario de atención
Martes y Jueves 2:00 PM - 4:00 PM
Miércoles 8:00 AM - 11:00 AM
CARTELERA INFORMACION GENERAL
-Coop sena
-Información dirección general Darío Montoya
-Foro internacional
-Informacion influenza A (H1N1)
PISO # 16
-Fondo vivienda 1605, Administradora Martha Lucia Sánchez
-Oficina virtualizacion CSI
1) Coordinación formación profesional CSF, Álvaro Castellanos
-Horario
Lunes a Viernes 11:00 AM -12:30 PM y 5: 00 PM – 6.30 PM
2) Formación pedagógica y desarrollo cursos virtuales, Subdirector Centro Jorge Alberto Betancourt
-Horario aprendices
Lunes a Viernes 10:00 AM -11:00 PM y 3: 00 PM – 4.00 PM
-Horario instructores
Lunes a Viernes 11:00 AM -12:00 PM y 4: 00 PM – 5.00 PM
3) Supervisión de contratos, Ana Cristina Morrugo
-Horario
8:00 AM – 5:00 PM
PISO # 17
-Grupo apoyo administrativo regional D.C., Coordinadora Josefa Barrera Ovalle
-Gestión de talento humano
-Tesorería contabilidad y presupuesto

PREGUNTAS DE LOS VIDEOS INTITUCIONALES

VIDEO Nº 1. QUE FUENTES DE CONOCIMIENTO PROMUEVE EL SENA?el Sena promueve no solo que tengamos acceso a nuestro instructor sino que podamos interactuar con otros aprendices, y así mismo el entorno que es donde utilizamos tecnología de el sector productivo y simuladores que nos permiten capacitarnos de una forma mas real y finalmente el acceso a computadores que nos permitan hacer consultas2. CUAL ES EL PROPÓSITO DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE?Acceder a las diversas fuentes de conocimiento que ofrece el Sena3. POR QUE ES IMPORTANTE EL APRENDIZAJE POR PROYECTOS?Es importante ya que este nos permitirá desarrollar de manera integral todas las competencias asociadas al programa de estudio que hemos elegido4. QUE AYUDAS LE BRINDA EL SENA A UN APRENDIZ PARA EL DESARROLLO DE SU PROYECTO?El Sena nos facilita equipos para acceder a la información necesaria, también en algunos casos pone a disposición de los aprendices las tecnologías necesarias, y nos ayuda a acceder a distintas formas de financiación con algunas empresas5. ¿QUE SE BUSCA CON EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO?Que el aprendiz maneje su estilo de aprendizaje y logre manejar el tiempo en el cual desea aprenderVIDEO Nº BIENVENIDA DIRECTOR GENERAL DEL SENA: DARIO MONTOYA MEJIA1) QUE QUIERE EL SENA PARA CADA UNO DE LOS APRENDICES?El Sena quiere que seamos lideres y emprendedores que al finalizar la carrera seamos nosotros los que creamos las nuevas empresas, que utilicemos toda la formación dada en esta institución y que las pongamos en practica para ser un ejemplo en el país2. CUAL EL LA FINALIDAD DEL CONTRATO DE APRENDIZAJE?La finalidad es seguir aprendiendo en la etapa productiva3. ¿CON QUE FIN EL SENA EMPLEA LA MEJOR TECNOLOGÍA PARA LOS APRENDICES?Para que los aprendices se familiaricen con la tecnología empleada en las empresas en las que van a realizar su etapa productiva4. COMO SE VA ENFOCAR EL PROCESO DE NUESTRA FORMACIÓN?hay un grupo de instructores que nos guiaran por el emprendimiento, por el enfoque de competencias de trabajo en equipo, también para desarrollar nuestra forma de pensar y de liderar para que el día de mañana seamos capaces de crear nuevas empresas y generar nuevos trabajos5. CUAL ES LA OPORTUNIDAD MAS IMPORTANTE QUE SE NOS OFRECE AL TENER UN CONTRARO DE APRENDIZAJE?La oportunidad más importante es la opción que se tiene de quedar vinculado a la empresa al terminar la etapa productiva adquiriendo así un contrato laboral como tal.VIDEONº3 DESCRIPCION CONTRATO DE APRENDIZAJE DIRECTOR JURIDICO1) UNA EMPRESA CUANTOS APRENDICES TIENE QUE CONTRATAR?la empresa esta obligada a contratar un aprendiz por cada 20 empleados o uno por cuestión de diez pero en la actualidad todas las empresas pueden contratar aprendices voluntariamente2. CUAL ES EL DECRETO QUE HABLA QUE UNA EMPRESA PUEDE CONTRATAR APRENDICES VOLUNTARIAMENTE?Decreto 1779/20093. QUÉ FACTORES INFLUYEN EN EL CONTRATO DE APRENDIZAJE?Influyen tres la entidad de aprendizaje, el aprendiz y la empresa4. COMO SE ACCEDE A UN CONTRATO DE APRENDIZAJE?Para acceder al contrato se reúnen las tres partes interesadas el aprendiz, el Sena y los empresarios, y los empresarios mandan los datos al Sena la función y el perfil q se requiere y el Sena busca la persona mas indicada q cumpla con estos requisitos5. CUAL ES EL MONTO QUE DEBE CANCELAR LA EMPRESA CONTRATISTA AL EMPLEADOR?Durante la etapa lectiva el empleador debe cancelar mínimo el 50% de SMLV más seguridad social en salud. Durante la etapa productiva el empleador debe cancelar al aprendiz el 75% del SMLV seguridad social en salud y la cotización de riesgos profesionalesVIDEONº4 BIENBENIDA COORDINADOR DEL GRUPO DE ETICA Y BIENESTAR DE APRENDICES1. EL DEPARTAMENTO DE BIENESTAR OFRECE SUBSIDIOS CUANDO?El Sena tiene internado, ayuda con el transporte y alimentación cuando el aprendiz no tiene los medios para hacerlo 2. EN EL VIDEO EL COORDINADOR DE ÉTICA HACE REFERENCIA AL BIENESTAR?El afirma que el bienestar es estar bien en el centro3. QUE BIENESTAR DA EL SENA EN ALGUNOS LUGARES?El Sena le brinda a algunas comunidades internado alimentación y subsidios de transporte pero son solo cuando verdaderamente las personas los necesiten4. ¿QUE BUSCA EL BIENESTAR AL APRENDIZ?Que el aprendiz este bien en el centro educativo donde pasara gran parte de su tiempo5. QUE BENEFICIOS ADQUIERE EL APRENDIZ DESDE EL PRIMER MOMENTO?El aprendiz tiene derecho a una póliza de seguro. Arte cultura recreación y deporte también son servicios que ofrece BIENESTAR para todos los aprendices

MI ESTILO DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACION ESTILOS DE APRENDIZAJE
Número de identificación
92041756588
Programa de formación
contabilidad y finanzaz
Nombres completos
christian camilo infante linares
Fecha:
22 de septiembre de2009


Edad
17 años
Para evaluar su estilo de aprendizaje presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deberá señalar así:
4
El estilo de aprendizaje que más se acerque al suyo
3
El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente
2
El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente
1
El estilo de aprendizaje que menos se acerca al suyo
INSTRUCCIÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los números. Se incluye la valoración de manera horizontal.
Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuando usted trata de aprender o resolver un problema y 1 a la que peor describa su manera habitual.
Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se aproxima a su manera habitual de actuar y 2 a la que más se aleje de su forma habitual. Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vacía. Es muy importante asignar un valor diferente para cada una de las 4 alternativas de respuesta de cada enunciado
La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera habitual de proceder podría calificarse de:
EXPERIENCIA CONCRECTA
OBSERVACIÓN REFLEXIVA
CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA
EXPERIMENTACIÓN ACTIVA
1
3
DICERNIMIENTOProcedo por eliminación, trato de distinguir cuidadosamente los elementos más pertinentes.
2
ENSAYANDO. Actúo por olfato, ensayo las cosas que se me ocurren, que se me vienen a la mente hasta que funciona
4
INVOLUCRÁNDOME. Me involucro a fondo, trabajo con ardor, pongo mucho interés y energía.
1
PRACTICANDO. Trato de hacerlo de manera satisfactoria, yendo de lo más corto, con un mínimo de tiempo y esfuerzo.
2
3
RECEPTIVAMENTEEstoy concentrado plenamente en lo que sucede y disponible para recoger la mayor cantidad de elementos posible.
2
RELACIONANDO. Trato de ubicarme correctamente con relación a la pregunta o al problema que se presenta.
4
ANALITICAMENTE.Analizo la situación, tomo en consideración, uno a uno, los diferentes elementos que pueda identificar.
1
IMPARCIALMENTE. Me esfuerzo por ser lo más objetivo posible, estudio la situación sin tomar partido ni prejuicios.
3
2
SINTIENDO. Pongo atención a lo que siento espontáneamente y a lo que soy dentro de la situación.
1
OBSERVANDO. Observo atentamente lo que sucede y como se desarrolla
4
PENSANDO. Pienso y trato de comprender qué es lo que me presenta una dificultad, trato de encontrar una explicación a lo que me intriga
3
HACIENDO. Paso rápidamente a la acción, hago de todo para resolver inmediatamente y de manera práctica el problema presentado.
4
4
ACEPTANDOAcepto la situación tal cual se presenta, admito incondicionalmente la realidad, parto de los hechos tal como son.
2
TOMANDO RIESGOS.Me involucro en buen grado en experiencias nuevas, tengo tendencia a salirme de los caminos convencionales.
3
EVALUANDO. En primer lugar y ante todo trato de evaluar seriamente el estado actual de las cosas, y apreciar su justo valor antes de efectuar cualquier cambio.
1
CON CAUTELA. Fijándome si las ideas con ciertas o correctas. Me mantengo alerta, con los ojos abiertos, trato de percibir lúcidamente todo lo que me concierne de cerca o de lejos al problema o a su solución,
5
1
INTUITIVAMENTE. Me fío a lo que surge espontáneamente de mi intuición, antes que recurrir al razonamiento lógico (inducción, deducción, comparación, etc.)
2
PRODUCTIVAMENTE. Me preocupo sobre todo por obtener resultados concretos, trato de alcanzar un producto útil o interesante.
4
LOGICAMENTETrato de aplicar hasta el fin un razonamiento lógico (inductivo, deductivo, comparativo, etc.) riguroso.
3
CUESTINANDO. Me hago todo tipo de preguntas y trato activamente de buscar y aportar elementos de respuestas satisfactorias.
6
1
ABSTRACTO.Tengo tendencia a referirme más, a los principios y conocimientos adquiridos antes que detenerme a analizar los hechos o las evidencias de la realidad.
2
OBSERVANDO.Examinando atentamente los detalles. Prefiero observar atentamente lo que sucede en lugar de tratar de buscar e imaginar diferentes explicaciones.
4
CONCRETO. Me intereso sobre todo en los aspectos concretos, materiales del problema, antes que en sus dimensiones conceptuales, teóricas.
3
ACTIVO. Prefiero antes que nada hacer activamente algo, hacer operaciones prácticas.
7
4
ORIENTADO HACIA EL PRESENTE. Tengo en cuenta antes que nada, lo que sucede en el momento presente, antes que concentrarme sobre algo que ha sucedido antes o que sucederá después
3
REFLEXIVO. Pienso, reflexiono, el problema da vueltas en mi cabeza, lo “mastico mentalmente”.
2
ORIENTADO HACIA EL FUTURO. Me preocupo sobretodo de las perspectivas del futuro, trato de prever y/o prevenir lo que podría eventualmente suceder con relación a ello.
1
PRAGMÁTICO. Buscando efectos o usos prácticos.. Antes de gastar energías, me preocupo primero de que va a servirme, qué aplicación práctica podría tener en la vida de todos los días.
8
1
APRENDIENDO MÁS DE LA EXPERIENCIAMe refiero principalmente al conjunto de mis experiencias vividas, o a lo que otros han encontrado.
2
APRENDE MÁS DE LA OBSERVACIÓNMantengo mi atención sobre la situación, analizo y observo todo lo que concierna de cerca o de lejos.
4
APRENDE MÁS DE LA CONCEPCIÓN. Me las ingenio para elaborar una explicación teórica que muestre, de manera original, los diversos aspectos de la situación problemática.
3
DISEÑANDO FORMAS DE PROBAR LAS IDEASCreo o provoco los acontecimientos o situaciones con el objetivo de estudiarlos metódicamente o controlar los aspectos indeseables.
9
2
AFECTIVAMENTEPongo toda mi atención sobre el tema o problema y reflexiono hasta llegar a una conclusión satisfactoria.
1
RESERVADO. Con cautela y sin manifestación externa. Tengo tendencia a ser prudente y moderado, a documentarme bien antes de pronunciarme sobre una pregunta o un problema.
4
RACIONAL Utilizo mi razonamiento y mi juicio lógico para resolver un problema o responder una pregunta.
3
ABIERTO. Apertura a otras opciones.
TOTAL
15
11
23
14
Conceptualización abstracta menos experiencia concreta
X
8
Experimentación activa menos observación reflexiva
Y
3
ASIMILADOR
=3,"ASIMILADOR",IF(H44=18,"ASIMILADOR"," "))'>ASIMILADOR

Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y -11

CONVERGENTE
=3,"CONVERGENTE",IF(H44=18,"CONVERGENTE"," "))'>CONVERGENTE
CONVERGENTE
Si X está entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17.
=3,"CONVERGENTE",IF(H45=17,"CONVERGENTE"," "))'>CONVERGENTE
DIVERGENTE


8, 36, 55, 12, 9, 81, 56, 21
Si X está entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12

ACOMODADOR


Al ubicarse sobre cada Estilo se despliega un resumen de sus características
Si X está entre 2 y -12 y Y entre 3 y 17.
=3,"ACOMODADOR",IF(H45=17,"ACOMODADOR"," "))'>ACOMODADOR
MI ESTILO DE APRENDIZAJE ES CONVERGENTE

preguntas video el monje

Preguntas del video el monje

1) ¿que tipo de personajes son los que aparecen en el video?
Rta: eran dos monjes y uno le enseñaba al otro como aprender a leer un libro
2) ¿cual cree usted que es la temática del video?
Rts : la temática del video es dar a entender como a medida que pasa el tiempo la forma de enseñanza cambia de acuerdo a la tecnología
3) ¿Que necesitaba el monje para poder leer el libro?
Rta: Que le enseñaran como abrir el libro y como iba organizado porque el estaba acostumbrado a manejar los pergaminos y esa forma le pareció mucho mas sencilla

4) ¿Cuántas veces le explican a ansgar la forma correcta de leer un libro?
Rts: 2 veces en una se da la explicación y en otra la practica
5) ¿con que comparo ansgar el libro?
Rts: con un pergamino pero dijo que el pergamino es mas fácil de comprender sin necesidad de cambiar hojas