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FLUJOGRAMA DE COMPRAS

requisitos comerciales laborales y tributariospara la constitucion de empresas

PROCESO DE CONSTITUCIÓN UNA EMPRESA
1. - NOCIONES PRELIMINARES:
Sociedad: - Por el contrato de sociedad dos o más personas se obligan a hacer un aporte en dinero, en trabajo o en otros bienes apreciables en dinero, con el fin de repartirse entre sí las utilidades obtenidas en la empresa o actividad social.
Empresa: Toda actividad económica organizada para la producción, transformación, circulación, administración o custodia de bienes o para la prestación de servicios. (Art. 25 del C. de Co.). En toda empresa, grande o pequeña, existen tres factores necesarios para que puedan realizar su actividad: ellos son: personas, capital y trabajo. El factor personas está representado por los propietarios, los administradores y los trabajadores que laboran en la empresa. El capital está constituido por los aportes que hacen los propietarios de la empresa, y puede estar representado en dinero en efectivo, mercancías, maquinaria, equipo de tecnología, muebles y otros bienes. El trabajo es la actividad que realizan las personas para lograr el objetivo de la empresa, el cual puede ser la administración, la producción de bienes, la compraventa de mercancías o la prestación de un servicio.
Establecimiento de comercio: Conjunto de bienes organizados por el empresario para desarrollar y cumplir con los fines de la empresa.
Empresario: Toda persona, natural o jurídica que desarrolla la empresa, es decir, la actividad económica.
Microempresa: Según la Planeación y el Conpes, debe:
º No tener más de 10 empleados permanentes cuando ejerce actividades productivas, y no más de cinco si es de carácter comercial.
º Tener activos totales inferiores a 310 salarios mínimos legales vigentes.
º Tener un lugar identificable de trabajo.
º Poder mostrar un grado razonable de eficiencia empresarial.
Industria: conjunto de actividades económicas orientadas a la producción o transformación de bienes.
2. - FIGURAS JURÍDICAS
2.1 CLASES DE SOCIEDADES:
El primer paso a seguir es seleccionar el tipo societario que se adecue a nuestras necesidades y requerimientos. Tipos de sociedades:
1. Colectiva
2. Comandita (simple y por acciones)
3. Responsabilidad limitada
4. Anónima
5. De hecho
6. Empresa asociativa de trabajo
7. Empresa unipersonal.
2.1.1. Constitución: Se constituirá por escritura pública en la cual se expresará:
1. El nombre y domicilio de las personas que intervengan como otorgantes.
2. La clase o tipo de sociedad.
3. El domicilio de la sociedad.
4. El objeto social.
5. El capital social.
6. La forma de administrar los negocios sociales.
7. La época y la forma de convocar la asamblea o la junta de socios.
8. Señalar la forma como han de distribuirse las utilidades, con indicación de las reservas.
9. La duración precisa de la sociedad y las causales de disolución.
10. La forma de hacer la liquidación.
11. El nombre y domicilio del representante legal de la sociedad, precisando sus facultades y obligaciones.
12. Las facultades y obligaciones del revisor fiscal.
13. Los demás pactos que, estipulen los asociados para regular las relaciones a que da origen el contrato.
Copia de la escritura social será inscrita en el registro mercantil de la cámara de comercio con jurisdicción en el lugar donde la sociedad establezca su domicilio principal.
2.1.2. Situación jurídica: La sociedad una vez constituida legalmente, forma una persona jurídica distinta de los socios, individualmente considerados.
2.1.3. Responsabilidad de cada socio: Los socios responden solidaria e ilimitadamente o con responsabilidad limitada, según el tipo societario elegido. Por tal motivo es recomendable hacer un análisis de los que se quiere y necesita.
En las sociedades de personas los socios responden solidaria e ilimitadamente por las obligaciones fiscales, de conformidad con la Ley 223 de 1995 o reforma tributaria Art. 161. Según la Corte Suprema de Justicia, en fallo el año 1992, en materia laboral también existe esta responsabilidad.

PASOS PARA LA CONSTITUCIÓN Y FORMACIÓN DE UNA EMPRESA.
1. - COMERCIALES
TRAMITES: Notarías y sedes de la Cámara de Comercio de Bogotá.
1. 1. Reunir los socios para constituir la sociedad (personas jurídicas)
1.2. Verificar en la Cámara de Comercio de Bogotá que no exista un nombre o razón social igual o similar al establecimiento de comercio(personas naturales o jurídicas).
1.3. Elaborar minuta de constitución y presentarla en la notaría (personas jurídicas), con los siguientes datos básicos: Nombre, razón social, objeto social, clase de sociedad e identificación de los socios, nacionalidad, duración, domicilio, aportes de capital, representanta legal y facultades, distribución de utilidades, causales de disolución, entre otros.
1.4 Obtener la escritura pública autenticada en la notaría (personas Jurídicas)
Empresa unipersonal: inscribir el documento privado o escritura pública ante notaría o ante el secretario de la Cámara de Comercio de Bogotá.
1.5 Matricular e inscribir la sociedad en el registro mercantil de la Cámara de Comercio. Requisitos:
º Presentar la segunda copia de la escritura pública de la constitución de la sociedad (sólo para personas jurídicas)
º Diligenciar formulario de matrícula mercantil para establecimientos de comercio (si los tiene), personas naturales o jurídicas, y/o sucursales y agencias comerciales, según el caso.
1.6 Registrar los libros de contabilidad en la Cámara de Comercio de Bogotá, así: Diario, mayor, inventarios y balances, actas(sociedades), según el giro ordinario de sus negocios.
1.7 Obtener el certificado de existencia y representación legal (personas jurídicas) o el certificado de matrícula mercantil (personas naturales).
8. Renovar anualmente, antes del 31 de marzo de cada año, las matrículas mercantiles de las personas naturales, jurídicas y de los establecimientos de comercio.

CLASIFICACION DE LAS EMPRESAS

organismos de vigilancia y control

fenomenos sociatarios

actoa y operaciones mercantiles

comerciante

trabajo escrito sobre administracion

TRABAJO ESCRITO






TEMA : ADMINISTRACION
TUTOR : JOSE ANTONIO CARRILLO




GAES # 2 MAD STORE

INTEGRANTES:
CHRISTIAN INFANTE LINARES
DANILO TUNJO LOPEZ
JUANITA RINCON
GUIOVANA BUITRAGO
JHON GONZALES




CONTENIDO:



· CONCEPTO DE ADMINISTRACION
· ELEMENTOS DE LA ADMINISTRACION
· PRINCIPIOS Y ORIGEN DE LA ADMINISTRACION
· TIPOS DE ADMINISTRACION YN ORGANIZACIÓN
· PADRES DE LA ADMINISTRACION












CONCEPTO DE ADMINISTRACION:
Es un proceso que consiste en las actividades de planeación, organización, dirección y control para alcanzar los objetivos para una empresa utilizando para ellos recursos económicos, humanos, materiales y técnicos a través de herramientas y técnicas sistematizadas.
Es el arte de lograr que se hagan ciertas cosas a través dev las personas
Es una ciencia compuesta de principios, técnica y prácticasv , cuya aplicación a conjuntos humanos permite establecer sistemas racionales de esfuerzo cooperativo a través de los cuales se pueden alcanzar propósitos comunes que individualmente no se pueden lograr en los organismos sociales
Es el proceso de planear, organizar, dirigir y controlar losv esfuerzos de los miembros de la organización, y de aplicar los demás recursos de ella para alcanzar metas establecidas. Consiste en planear, organizar dirigir, y controlar diversasv actividades que permite a cualquier organización alcanzar sus objetivos mediante la optimización de los recursos humanos, técnicos, materiales y económicos. Es un proceso que consiste en las actividades de plantación,v organización, ejecución y control desempeñadas para determinar y alcanzar los objetivos señalados, con el uso de personas y otros recursos, el grupo dirige sus acciones hacia metas comunes, implica la aplicación de técnicas mediante los cuales un grupo principal de personas coordinan las actividades de otras

1 DEFINICION DE ADMINISTRACION DE VARIOS AUTORES
El Dr. George R. Terry define administración como: “La administración consiste en lograr que se hagan las cosas
Mediante otras personas”.
Koontz y O’Donnell nos da la siguiente definición de administración: “La dirección de un organismo social y su efectividad
En alcanzar objetivos, fundada en la habilidad de conducir a sus integrantes”.
V. Clushkov: "Es un dispositivo que organiza y realiza la trasformación ordenada de la información, recibe
La información del objeto de dirección, la procesa y la transmite bajo la forma necesaria para la gestión,
Realizando este proceso continuamente".
E. F. L. Brech: "Es un proceso social que lleva consigo la responsabilidad de planear y regular en forma
Eficiente las operaciones de una empresa, para lograr un propósito dado".

J. D. Mooney: "Es el arte o técnica de dirigir e inspirar a los demás, con base en un profundo y claro
Conocimiento de la naturaleza humana". Y contrapone esta definición con la que da sobre la organización
Como: "la técnica de relacionar los deberes o funciones específicas en un todo coordinado".
Peterson and Plowman: "Una técnica por medio de la cual se determinan, clarifican y realizan los
Propósitos y objetivos de un grupo humano particular".
F. Tannenbaum: "El empleo de la autoridad para organizar, dirigir, y controlara a subordinados
Responsables (y consiguientemente, a los grupos que ellos comandan), con el fin de que todos los
Servicios que se prestan sean debidamente coordinados en el logro del fin de la empresa".
Henry Fayol (considerado como el verdadero padre de la moderna Administración), dice que "administrar
Es prever, organizar, mandar, coordinar y controlar".
F. Morstein Marx la concibe como: "Toda acción encaminada a convertir un propósito en realidad
Positiva"…"es un ordenamiento sistemático de medios y el uso calculado de recursos aplicados a la
Realización de un propósito".
Brook Adams. La capacidad de coordinar hábilmente muchas energías sociales con frecuencia
Conflictivas, en un solo organismo, para que ellas puedan operar como una sola unidad


ELEMENTOS DE LA ADMINISTRACION:
1.La división del trabajo: Es el orden natural, El obrero que fabrica todos los días la misma pieza y el jefe que trata constantemente los mismos negocios, adquieren una habilidad, una seguridad y una precisión que acrecen su rendimiento. Cada cambio de ocupación o de tarea implica un esfuerzo de adaptación que disminuye la producción. 2. La autoridad: Consiste en el derecho de mandar y en el poder de hacerse obedecer. Se distingue en un jefe la autoridad legal inherente a la función y la autoridad personal formada de inteligencia, de saber, de experiencia, de valor moral, de aptitud de mando
3. La disciplina: Consiste esencialmente en la obediencia, la actividad, la presencia y los signos exteriores de respeto realizado conforme a las convenciones establecida entre la empresa y sus agentes. Para Fayol dicho concepto se expresa en el mundo militar y se debe tener en cuenta el concepto de convenio para llegar a la armonía en la organización y el cumplimiento cabal de las normas.
4. La unidad de mando: Para le ejecución de un acto cualquiera un agente solo debe recibir órdenes de un jefe. Fayol afirma: “esa es la regla de la “unidad de mando”, que es de necesidad general y permanente y cuya influencia sobre la marcha de los negocios es por lo menos igual, a mi criterio a la de cualquier otro principio...”
5. La unidad de dirección: Este principio puede expresarse así: Un solo jefe y un solo programa para un conjunto de operaciones que tienden al mismo fin.
6. La subordinación de los intereses particulares al interés general: Este principio nos recuerda que en una empresa el interés de un agente o de un grupo de agentes, no debe prevalecer contra el interés de la empresa. Dos intereses de orden diverso, pero igualmente respetables pueden ser resueltos bajo conciliación: Los medios para realizarla son:
La firmeza y el buen ejemplo de los jefes. Convenios tan equitativos como sea posible. Una atenta vigilancia
7. La remuneración: Constituye el precio del servicio prestado. Debe ser equitativa y en todo lo que sea posible, dar satisfacción a la vez al personal y a la empresa, al empleador y al empleado...
A los empleados se les puede pagar por jornal, por tarea o por pieza...
8. La centralización: Como la “división del trabajo”, la centralización es un hecho de orden natural, consiste en que en todo organismo, animal o social, las sensaciones convergen hacia el cerebro o la dirección y en que de ésta o aquél, parten las órdenes que ponen en movimiento todas las partes del organismo.
9. La jerarquía: Está constituida por una serie de jefes que va desde la autoridad superior a los agentes inferiores. La vía jerárquica es el camino que siguen, pasando por todos los grados de la jerarquía, las comunicaciones que parten de la autoridad superior a las inferiores.
10. El orden: Un lugar para cada cosa y una cosa para cada lugar...
11. La equidad: Para Fayol, la justicia es la realización de los convenios adquiridos; anhelo de igualdad y equidad son aspiraciones que deben tenerse en cuenta en el trato con el personal.
12. La estabilidad del personal: Un agente necesita tiempo para iniciarse en una función nueva y llegar a desempeñarla bien, admitiendo que esté dotado de las aptitudes necesarias. Si el agente es desplazado cuando apenas ha concluido su etapa de aprendizaje, no habrá tenido tiempo de rendir un trabajo apreciable.
13. La iniciativa: Una de las más vivas satisfacciones que puede experimentar el hombre inteligente, es concebir un plan y asegurar su buen éxito, es también uno de los más poderosos estimulantes de la actividad humana.
14. La unión del personal: La unión hace la fuerza...







PRINCIPIOS Y ORIGEN DE LA ADMINISTRACION.
Primeras ideas sobre la administración
Las personas llevan muchos siglos formando y reformando organizaciones. Al repasar la historia de la humanidad, aparece la huella de pueblos que trabajaron unidos en organizaciones formales, por ejemplo los ejércitos griegos y romanos, la Iglesia Católica Romana, la Compañía de las Indias Orientales, la Compañía de la Bahía de Hudson. Las personas también han escrito sobre cómo lograr que las organizaciones sean eficientes y eficaces, desde mucho antes de que términos como "administración" fueran de uso común.
Sumeria Fueron los primeros en tener escritura, los sacerdotes llevaban en forma arcaica, el control administrativo del cobro de los impuestos.
Egipto (4000a.C.) Los Egipcios contaban con dirigentes capaces de planear, organizar y controlar a miles de trabajadores en la ejecución de sus monumentos. Las pirámides de Egipto son evidencias actuales de que se intentaron proyectos de enorme alcance, que emplearon decenas de miles de personas, con bastante anticipación a los tiempos modernos. Las pirámides son un ejemplo en especial interesante. En la construcción de una sola pirámide se utilizaron los servicios de más de 100 mil personas durante veinte años.
China (2000a.C.) Utilizaban una junta de consejo para cada caso en que debía de tomarse una decisión importante.Las parábolas de Confucio sugieren prácticas para la buena administración pública.
Babilonia (1800 a.C.)Código de HAMURABI: Uso del control escrito y testimonial, la responsabilidad no puede ser transferida, establecimiento del salario mínimo.
Hebreos (1490 a.C.)Conceptos de organización, principio de la excepción.
Grecia y Persia (400 a.C.)En Grecia Sócrates enuncia la universalidad de la administración. Platón en su libro "La República" da sus puntos de vista sobre la administración de los negocios públicos y el principio de especialización.
Roma (175 a.C.)Una de las civilizaciones que más influyó en el pensamiento administrativo fue el pueblo romano, quien marcó las bases más importantes de la sociedad moderna.El pueblo romano influyó en la sociedad actual haciendo uso de la administración que incluso teniendo administradores que se hacían cargo de ella, que recibían el nombre de gestores o mandatarios. En la edad media la Iglesia Católica no acepta el lucro y el comercio como una actividad honesta, al no ser aceptado esto, nace una nueva corriente llamada ética protestantita que sí acepta y fomenta la acumulación de la riqueza. Dentro de sus principales exponentes encontramos a Max Weber, Benjamín Franklin y Martin Lutero. La Iglesia Católica Romana representa un ejemplo interesante de la práctica de la administración; la estructura actual de la Iglesia quedó establecida, en esencia, en el siglo II d.C. En ese tiempo se definieron con mayor rigor sus objetivos y doctrinas. La autoridad final se centralizó en Roma. Se creó una estructura jerárquica simple, que en lo básico aún prevalece sin cambios a lo largo de casi 2000 años. Catón enuncia la descripción de funciones.
Judea (Año 20) Jesús utilizó las relaciones humanas, la unidad de mando; y los reglamentos.
Nicolás Maquiavelo (1525) Aunque el calificativo "maquiavélico" se suele usar para describir a oportunistas astutos y manipuladores, Maquiavelo creía firmemente en las virtudes de la república. Esto salta a la vista en Los discursos, libro escrito por Maquiavelo en 1531, cuando vivía en la antigua república italiana de Florencia. Los principios que planteó se pueden adaptar y aplicar a la administración de las organizaciones contemporáneas
Adam Smith (1780)Adam Smith se conoce por sus contribuciones a la doctrina de la economía clásica, pero su análisis en La Riqueza de las Naciones, que se publicó en 1776, incluía un brillante argumento sobre las ventajas económicas que las organizaciones y la sociedad podrían obtener de la división del trabajo. Él empleó para sus ejemplos la industria de fabricación de alfileres. Smith menciona que diez individuos, cada uno realizando una actividad especializada, podrían producir entre todos alrededor de 48 mil alfileres al día. Sin embargo, si cada uno trabajara en forma separada e independiente, con un poco de suerte esos diez trabajadores podrían fabricar 200 (o incluso diez) alfileres al día. Si cada trabajador tuviera que jalar el alambre, estirarlo, cortarlo, martillar la cabeza a cada alfiler, afilar la punta, y soldarle la cabeza a cada pieza, sería un verdadero reto producir diez alfileres al día.Smith concluyó que la división del trabajo aumenta la productividad al incrementar la habilidad y destreza de cada trabajador, al ahorrar tiempo que, por lo general, se pierde al cambiar de actividades, y al crear inventos y maquinaria que ahorraban trabajo. La amplia popularidad actual de la especialización del trabajo (tanto en puestos de servicio como la enseñanza y la medicina como en las líneas de ensamble en las plantas de automóviles) se debe sin lugar a duda a las ventajas económicas que citara hace más de 200 años Adam Smith.
Revolución Industrial
Tiene sus inicios a fines del siglo XVlll y principios del siglo XlX. Consiste en un cambio de los modelos de producción; Aquella producción hecha a mano y limitada pasa a ser una producción hecha a máquina y en serie. Donde se presenta con mayor fuerza es en Inglaterra, pero también hay cambios fuertes en Francia, Italia, Alemania, EE.UU., etc. Existen reacciones de todo tipo en la revolución industrial, pero dentro de las más importantes está la de la iglesia católica y la de los economistas liberales. La de los economistas liberales tiene como sus principales exponentes a Carlos Marx, y Federico Engels. Quienes saben que peligran las estructuras por lo que proponen los siguientes cambios:
o Que desaparezca la propiedad privada
o La creación de un sistema que logre satisfacer las necesidades del proletariado.
o Que el proletariado ocupe el poder.

Sun TzuOtra obra clásica que ofrece sus conocimientos a los administradores modernos es El arte de la guerra, escrita por Sun Tzu, el filósofo chino, hace más de dos mil años. La obra fue modificada y usada por Mao Tse Tung, fundador de la República Popular China en 1949.



TIPOS DE ADMINISTRACION YN ORGANIZACIÓN:
Tipos de administración y sus principales enfoque
La Administración Internacional: Se centra en la operación de empresas internacionales en países extranjeros. Trata temas administrativos que se relacionan con el flujo de personas, mercancías y dinero con el propósito final de administrar mejor en situaciones allende las fronteras nacionales estadounidenses
La Administración Comparativa: Se define como el estudio y el análisis de la administración en diferentes ambientes y de las razones por las cuales las empresas obtienen resultados diferentes en diversos países . La administración es un elemento importante para el crecimiento económico y el mejoramiento de la productividad.
La Administración Por Objetivos: Se practica en todo el mundo . Sin embargo, a pesar de sus extensas aplicaciones , no siempre resulta claro lo que significa. Algunos siguen considerándola con una herramienta de evaluación; otros la contemplan como una técnica de motivación; por ultimo hay quienes la consideran como un dispositivo de planeación y control. En otras palabras, las definiciones y aplicaciones de la administración por objetivos varían ampliamente y, por consiguiente es importante destacar los conceptos desarrollados por lo tanto se puede definir como un sistema administrativo completo que integra muchas actividades administrativas fundamentales de manera sistemática , dirigido conscientemente hacia el logro eficaz y eficiente de los objetivos organizacionales e individuales.
Administración En La Tecnología: En el interior de cada empresa coexisten la tarea ejecutada, la teoría que establece el flujo de trabajo los métodos y procesos operacionales y toda la maquinaria utilizada para desempeñar la tarea. Esta puede ser muy variada (fabricar juguetes, procesar información y noticias para divulgar a través de periódicos o televisión, transportar cargas o personas, fabricar piezas y componentes, ejecutar operaciones quirúrgicas en las personas, enseñar a los alumnos y un centenar de actividades o combinaciones de estas). Sin embargo, cuando una empresa desempeña algunas tareas particulares y aplica una manera de ejecutarla, la tecnología afecta a todas las personas elementos y eventos en la persona.
La tecnología configura todas las especies y niveles de cargo de la empresa así como las oportunidades resultantes para los empleados y su satisfacción en el trabajo. La tecnología preestablece los estándares de comportamiento que los grupos humanos desarrollan y condiciona los tipos de prácticas administrativas que deberán aplicarse en situaciones particulares de la empresa. Por todo esto, comprender los efectos de la tecnología y sus implicaciones organizacionales constituye un efecto esencial para la adecuación de la administración empresarial. La tecnología determina el nivel y el tipo de formación profesional, las habilidades manuales e intelectuales, la capacidad, las actitudes y características de personalidad que se deben poseer para ser reclutados, seleccionados y admitidos para trabajar en las empresas. Estas características personales no están distribuidas al azar en las empresas, sino son determinadas con anticipación por las tecnologías utilizadas. Es evidente que las personas no son meros recursos pasivos ni estadísticos frente a las tecnologías utilizadas, en cambio la tecnología si es un recurso pasivo y estático a disposición de la creatividad humana. No obstante, la tecnología determina las características humanas de las personas que deben ingresar y permanecer en las empresas. Las personas modifican y desarrollan la tecnología, podría decirse que existe una interacción estrecha entre lo que la tecnología exige, con la relación a las características de los recursos humanos, y las modificaciones hechas por las personas a la tecnología utilizada. Una variable afecta a la otra y esta desarrolla y modifica la primera variable que va a afectar sus propias características futuras. La situación es compleja y variable en extremos de una empresa a otra.
Administración De La Estrategia: La estrategia representa"aquello que "la empresa desea realizar, cual es el negocio que pretende llevar a cabo, cual es el rumbo que va a seguir. El núcleo de la administración estratégica es la preparación para el mañana: busca oriental a la empresa frente al futuro no para anticipar todos los acontecimientos, si no para que la empresa pueda dirigirse hacia sus objetivos consientes sistemáticamente basados en análisis reales y metódicos de sus propias condiciones y posibilidades, y del contexto ambiental donde opera. En otros términos, el futuro de la empresa no puede ser previsto, sino que debe ser creado.
La administración de la estrategia puede definirse como la función de la administración de la cúpula –pues se aborda en el nivel institucional de la empresa-, que analiza, desarrolla y modifica los procesos internos y externos de la empresa para que sea eficiente y eficaz en condiciones constantemente variables. La administración estratégica formula e implementa la estrategia empresarial como un conjunto de decisiones unificado, amplio e integrado que intenta conseguir los objetivos de la empresa
Administración De La Producción Y De Operaciones: Una de las principales áreas en cualquier tipo de empresa, tanto si se trata de negocios, gobiernos u otros, es la administración de la producción y las operaciones.
En el pasado, el término empleado para hacer referencia a las actividades necesarias para la fabricar de productos era administración de la producción. Sin embargo, en años recientes, el área se ha ampliado en general para incluir actividades como compras, almacenamiento, transportación y otras operaciones desde el abasto de materias primas y otras actividades diversas hasta llegar a un producto disponible para el comprador. El termino administración de operaciones se refiere tanto a las actividades necesarias para producir y entregar un servicio

PADRES DE LA ADMINISTRACION:
Frederick Taylor Reconocido como "padre de la administración científica". Su principal interés fue la elevación de la productividad mediante mayor eficiencia en la producción y salarios más altos a los trabajadores, a través de de la aplicación del método científico. Sus principios insisten en el uso de la ciencia, la generación de armonía y cooperación grupales, la obtención de la máxima producción y el desarrollo de los trabajadores. Henri Fayol Conocida como "padre de la teoría de administrativa moderna" Dividió las actividades industriales en seis grupos: técnicas, comerciales, financieras, de seguridad, contables y administrativas. Advirtió la necesidad de enseñanza de la administración. Formuló el proceso administrativo y los 14 principios de la administración, como los referidos a la autoridad y la responsabilidad, la unión de mando, la cadena escalar y el espíritu de cuerpo. Elton Mayo Conocido como "padre del enfoque de sistemas sociales" de la organización y la administración. Realizo famosos estudios en la planta de Hawthorne de la Western Electric Company. Influencia de las actitudes y relaciones sociales de los grupos de trabajo en el desempeño.
Peter Ferdinand Drucker (19 de noviembre de 1909 – 11 de noviembre de 2005) fue un autor austríaco de literatura relacionada con el "management" o la gestión de las organizaciones.Tras trabajar en la banca y como periodista, se doctoró en Derecho Internacional en Alemania. El auge del nazismo le forzó a emigrar a EE.UU. (1937), tras vivir 4 años en Londres, donde se convirtió en profesor y escritor. Dio clases de Management en la Universidad de Nueva York (1950-1971).Su carrera como pensador del mundo de la empresa despegó en 1943, cuando sus primeros escritos sobre política y sociedad le dieron acceso a las entrañas de la General Motors, que se había convertido en una de las mayores compañías del mundo del momento. Sus experiencias en Europa le dejaron fascinado con el problema de la autoridad. Compartió dicha fascinación con Donaldson Brown, la cabeza pensante tras los controles administrativos en General Motors. El libro resultante de todo ello fue El Concepto de Corporación (un estudio de General Motors), del que se derivaron muchos artículos y trabajos posteriores. Gracias a él se popularizó la estructura multidivisional de GM.Drucker se interesó por la creciente importancia de los empleados que trabajaban con sus mentes más que con sus manos. Le intrigaba el hecho de que determinados trabajadores llegasen a saber más de ciertas materias que sus propios superiores y colegas, aún teniendo que cooperar con otros en una gran organización. Drucker analizó y explicó cómo dicho fenómeno desafiaba la corriente de pensamiento tradicional sobre el modo en que deberían gestionarse las organizaciones.
Conceptos suyos como "privatización" y "emprendimiento" -en su concepción actual- , son hoy en día globalmente usados. En su obra Las nuevas realidades Drucker pone de relieve la insuficiencia del Estado como agente de "redención social" y evidencia que sólo la productividad de una nación puede generar equidad entre su pueblo. A lo largo de su carrera, Drucker se interesó por las organizaciones sin ánimo de lucro y en aportar su pensamiento a la tarea de mejorar la manera en que se administraban hospitales, iglesias, escuelas y organizaciones de la sociedad civil en general.
Como cristiano devoto, aunó los valores morales de un líder a su eficacia como gestor del desarrollo social sostenible.
Curiosamente siempre se menciona a Drucker como investigador y autor sobre el tema del liderazgo, pero de alguna manera también podría considerarse al propio Drucker como uno de los líderes más influyentes el siglo XX, ya que definió cierta cosmovisión de todos los administradores de empresas, administradores públicos, administradores de organizaciones sin ánimo de lucro y de todos los ejecutivos de marketing del mundo entero.
Capitán Herry Metacalf. Establecía la propuesta de que hay una ciencia de la administración basada en principios que pueden aplicarse a una gran variedad de casos indicaba, además, que esos principios pueden determinarse registrando observaciones y experiencias y comparándolas, finalmente, describió un sistema precursor para el control de costos y materiales; era sencillo dado que proporcionaba una corriente continua de información y distribuía la responsabilidad.
Herry Rabinson Towne. Fue el mediador para alcanzar el reconocimiento de Taylor y sus métodos. Fue también un innovador por su propio derecho, especialmente en sus intentos por mejorar los sistemas de jornada por trabajo a destajo.
Abogo por un intercambio de experiencias entre los gerentes de servicio de diferentes compañías bajo la dirección de la ASME presentando así los Datos sobre los que podría basarse una ciencia administrativa.

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Reflexión: la reflexión es que no debemos quedarnos con lo que tenemos sin saber si al hacer un cambio se abrirán nuevas puertas, mejores posibilidades de progreso, y todo por cambiar nuestra forma de pensar

El pescador: reflexión aunque a veces la experiencia parece enseñarnos todo aun así hay que estar abierto a nuevas formas de conocimiento escuchando diferentes puntos de vista y opiniones




Taller de diagnostico 1
PIENSE EN AQUELLO QUE DESEA LOGRAR EN SU VIDA, CUALES SON SUS METAS, EN QUE ACTIVIDAD SE SENTIRIA MEJOR DURANTE LOS PREXIMOS AÑOS PARA GANARSE LA VIDA, QUE ES LO MAS LE GUSTO ESTUDIAR DURANTE EL BACHILLERATO, EN QUE NO SE HA SENTIDO A GUSTO, QUE SE LE HA FACILITADO MAS, QUE ES LO QUE SE LA HE HECHO MAS DIFICIL, QUE LO APASIONA Y POR LO QUE ESTARIA DISPUESTO A DEDICAR LOS PROXIMOS AÑOS DE SU VIDA, QUE TANTA DISCIPLINA TIENE PARA CUMPLIR LOS COMPROMISOS CONSIGO MISMO Y CON LOS DEMAS, TIEMPO DISPONIBLE PARA DEDICAR AL ESTUDIO DE UNA CARRERA UNIVERSITARIA, DISPONIBILIDAD DE RECURSOS PARA CUBRIR EL VALOR DE LA INVERSIÓN, DISPONIBILIDAD DE MEDIOS DE INTERANCCION PARA ENVIAR Y RECIBIR INFORMACION.

METAS Y PROYECTOS PERSONALES.
Mi proyecto personal es terminar satisfactoriamente el tecnólogo en contabilidad y finanzas luego ingresar a la universidad d y estudiar la carrera profesional en administración de empresas para buscar mejores alternativas de empleo posterior mente gestionar un proyecto que me permita crear mi propia microempresa para luego de tenerla expandirla hasta lograr a constituir una multinacional siguiendo lo aprendido tanto en el sena como en la universidad.


TALLER DIAGNOSTICO 2
1. ¿TENGO TIEMPO SUFICIENTE PARA DEDICARLO AL ESTUDIO INDEPENDIENTE?SI, TENGO TODO EL TIEMPO DISPONIBLE PARA realizar las actividades y demás objetivos del curso
2. ¿PUEDO DISPONER DE UN AMBIENTE O SITIO ADECUADO PARA EL ESTUDIO Y APRENDIZAJE? Si dispongo de bibliotecas, cafés intentes
3. ¿CUENTO CON EL APOYO DE LOS QUE CONVIVEN EN EL MISMO LUGAR DE RESIDENCIA PARA REALIZAR APRENDIZAJE PROFUNDO?SI, TENGO EL APOYO de mi familia y de las personas que conviven con migo
4. ¿PODRE DISPONER AL MENOS UNA VEZ POR SEMANA, DE UN SITIO DONDE ENCUENTRE UN COMPUTADOR CON CONEXIÓN A INTERNET PARA ENVIAR MIS TRABAJOS E INTERACTUAR CON EL TUTOR Y COMPAÑEROS DE ESTUDIO?SI 5. ¿SOY CAPAZ DE AUTO REGUALARME PARA NO DISTRAERME EL TIEMPO QUE DEBO DEDICARME AL ESTUDIO?por supuesto estoy lis para dedicarme al aprendizaje autónomo6. ¿CUENTO CON LOS RECURSOS O PUEDO FINANCIAR EL VALOR DE LOS RECURSOS NECESARIOS?NO TENGO RECURSOS POR EL MOMENTO, PERO TENGO EL APOYO ECONOMICO DE MI FAMILIA

interrogantes propuestos video el monje

Interrogantes propuestos video el monje


1) teniendo en cuenta la citación presentada, si fueras ansgar como hubieras afrontado la problemática? Rts: yo en el lugar de ansgar hubiera sido mas imaginativo y trataría de buscar las solución al problema antes de buscar ayuda
2) el grupo fue seleccionado para apoyar a un grupode personas mayores , quienes quieren aprender a manejar un nintendo wii u otra consola de videojuegos , en tres pasos como podrías a enseñar a ese grupo de personas: yo en el primer paso : les enseñaría a prender la consola y poner a funcionar el videojuego .el segundo paso seria : enseñarle la metodología del os controles y por ultimo en el tercer paso : les aria una especie de prueba para ver que les quedo claro y que no seguido de un repaso de todo
3) que medios o herramientas utilizarías para facilitar el aprendizaje si ansgar se encontrara en esta época
· manual de intrucciones
· video con imágenes e iconos
· presentación – diapositivas
· taller práctico

Yo utilizaría la presentación con diapositivas porque así el vería el proceso que debe seguir paso a paso y finalmente le haría un quiz de lo que entendió

INFORME CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS

INFORME CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS

SOTANO
-Cafetería: se encuentra al costado izquierdo, esta es para la atención de los instructores y funcionarios
-Oficina de la supervisora de seguridad
-El conmutador: hay una persona de seguridad indicada quien es la que se encarga de vigilar o cuidar las cámaras de seguridad del edificio
-Administración: esta Ferney Guevara que se encarga de supervisar los contaros de trabajo, esta pendiente del personal de seguridad, del personal de mantenimiento y del personal de aseo para que el edificio este en buen orden y buenas condiciones de mantenimiento
-Parqueadero: esta a cargo de tres personas de seguridad que son:
Fidel Monthis
Elmer Viuchi
Garzón
Horario de este personal es por turnos de 7:00 AM - 7:00 PM
-Salón Andrómeda: es utilizado en ocasiones para hacer presentaciones y espacios de información ahí se encuentra unas carteleras de información q invitan a toda la comunidad a participar en danza, música, teatro y artes plásticas, también se encuentran unos baños a disposición de los estudiantes y gabinete contra incendios
-El auditorio: antes de ingresar al auditorio al costado izquierdo se encuentra una vitrina de trofeos y unos afiches de la cultura estratégica y de principios culturales
PISO # 1
-Entrada principal: esta cuidada por dos personas de seguridad que son las encargadas de revisar a las personas que no ingresen elementos prohibidos al edificio y también están encargados de que no se saquen objetos que tengan pertenencia al sena
-Recepción: esta encargada por María Corredor que es la persona encargada de dar información a las personas que lo requieran, anuncia las personas antes de entrar y los dirige a los pisos u oficinas correspondientes
PISO # 2
-Almacén de inventarios servicios financieros
-Cuarto de centro de cableado
-Se pueden encontrar dos teléfonos públicos no de monedas y otros de tarjeta ETB
-Aula servicios tecnológicos 201
-Aula formación a distancia 202
-Dos aulas servicios financieros 203-204
-Al final del pasillo se puede encontrar una salida de emergencia del centro de servicios financieros cuidada por el personal de seguridad
Pablo Antonio Quimbay Cendales 2:00 PM – 10:00 PM
Ángel Delgado 6:00 AM – 6:00 PM

PISO # 3
-División aportes
-Archivo Alirio Lozano
-Taller procesos contables
-Grupo de registro control de la información
-Grupo de promoción
-Cuarto de aseo y mantenimiento
CARTELERA SINDICATO
-No al desmonte del servicio medico asistencial del sena
-La salud no es un negocio es un derecho
-Información influenza A (H1N1)

PISO # 4
-Miscelánea Nidia Porras
-Aulas 402-407
-Aula de música 408 Martha Patricia Portillo, William Toro
-Taller mantenimiento
-Cafetería, restaurante Álvaro García Forero
CARTELERA BIENESTAR, CONVIVENCIA Y COMUNICACIÓN
-Conferencia retención en la fuente
-Información influenza A (H1N1)
PISO # 5
-Biblioteca Lady Hinestroza
-Sala de proyecciones
-Jefatura servicios tecnológicos
-Carpas teatro y danzas
CARTELERA BIBLIOTECA
-Información plan 250 mil
-Consultas en biblioteca
- IV feria de conocimiento tele informático
PISO # 6
-Servicio medico y odontológico 601 Luz Helena Ramírez, Karen Zuleta
-Consultorio medico ISS
-Consultorio medico alumnos
-Enfermería
-Grupo de apoyo a la formación 602, Candelaria Vallejo
-Psicología 603, Elizabeth Castillo, Hamilton Nonato
-Capellán 604, Josue Caldas
-Formato aprendiz 605
-Trabajadora social 606, Nohora Pavallon
-Sala de instructores 607
-Facturas técnicos en contabilidad y finanzas 608
-Ascensor carga (sala de maquinas) 609
CARTELERA INFORMACION GENERAL
-Proceso selección alumnos
-Taller de comunicaciones
-Conferencia retención en la fuente
-Información fiesta de vida, baby shower
-Horario de atención individual 9:00 AM – 4:00 PM, Psicólogo Hamilton Nonato (sábados)
-Horario de atención promoción de aprendices
lunes a miércoles 8:00 AM -12:00 PM y 2:00 PM- 5:00 PM
viernes 8:00 AM – 12:00 PM, por ventanilla únicamente
PISO # 7
-Unidad de tecnología 701
-Componente humanístico 702 líder Amparo Sánchez
-Horario de atención para aprendices
Martes y Jueves 10:00 AM -12:00 PM y 2:00 PM – 4:00 PM
-Horario de atención para instructores
Lunes a Viernes 11:00 AM – 12:00 PM y 3:00 PM – 4:00PM
-Función: manejan apoyo de sostenimiento, monitorias, auxilio en especie, programa los
Instructores de ética y salud ocupacional
-Coordinación contabilidad y finanzas 703, Raúl Vega Urriago
-Coordinación de gestión económica y financiera, Dilia Caballos
-Coordinación de productos y servicios financieros 704, Zoraida Salazar Serrano
-Integración educación media 705, Coordinador Fabio Prieto
PISO # 8
-Cuatro aulas de informática
-Deposito
-Aula de macronografía
-Grupo pedagógico formación docentes, líder Miguel Ángel Rojas
CARTELERA CON INFORMACION DE
-Asesoria pedagógica
-Asesoria tecnológica
-Prevención gripe A(H1N1)
-Curso Black board

CARTELERA CON INFORMACION DEL COMPONENTE HUMANISTICO
-Proceso de selección para conformar el banco de instructores
-Boletín de prensa
PISO # 9
-Seis aulas de servicio financiero
-Administración educativa, personas encargadas:
María Lucrecia Cubides
Constanza Villegas
Gilberto García
-Horario de atención
Martes 8:00 AM- 11:00 AM 2:00 PM – 4:00 PM y 6:00 PM – 8:00 PM
Jueves 8:00 AM – 11:00 PM
-Función: seguimiento a las notas y novedades de los alumnos

PISO # 10
-Siete aulas de servicios financieros
PISO # 11
-Jefatura administrativa 1101
-Jefatura académica 1105
-Aulas informáticas sistemas financieros 1102-1103
PISO # 12
-Registro Sonia García 1201
-Certificación Lorena Polanco 1202
-Coordinación gestión de administración educativa Hugo Rodríguez 1203
-Fotocopiadora administración 1204
-Aulas centro servicios financieros 1205-1206
-Despacho subdirección doc. Jorge Alberto Betancourt 1207
-Asesora Fabiola Chaparro
-Asistente Martha Lucia Sandoval
PISO # 13
-Seis aulas
-Mejora continua de la gestión institucional , Doc Esperanza Rubiano Benegas
CARTELERA
-Visión
El SENA será una organización de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologías de aprendizaje, en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.
-Misión
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) se encarga de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional Integral gratuita, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.
-Objetivos de calidad
1)Satisfacer los requerimientos y expectativas de los clientes con la ejecución de programas de formación acordes con las necesidades del sector social y productivo
2)Normalizar los procesos del Centro que le permitan cumplir con la misión, mediante la Implementación del Sistema de Gestión de Calidad.
3)Definir y gestionar el talento humano competente requerido para el cumplimiento de la misión del Centro.
4)Proveer y mantener la infraestructura, insumos y tecnología apropiada para cumplir con la ejecución de la formación profesional
-Política de calidad
El centro de Gestión Tecnológica de Servicios se compromete con el desarrollo social y productivo del país, mediante la formación profesional de personas en programas de :
Servicios a la salud, turísticos, administrativos, contables, financieros, tecnologías de la información y las comunicacio-nes, investigación, planeación y desarrollo de mercados, logística, transporte, ventas y comercialización
PISO # 14
-Aula abierta para estudiantes de el plan 250 k
PISO # 15
-Cinco aulas
-Sena virtual Regional D.C, Ingeniera Johana Chica
-Horario de atención
Martes y Jueves 2:00 PM - 4:00 PM
Miércoles 8:00 AM - 11:00 AM
CARTELERA INFORMACION GENERAL
-Coop sena
-Información dirección general Darío Montoya
-Foro internacional
-Informacion influenza A (H1N1)
PISO # 16
-Fondo vivienda 1605, Administradora Martha Lucia Sánchez
-Oficina virtualizacion CSI
1) Coordinación formación profesional CSF, Álvaro Castellanos
-Horario
Lunes a Viernes 11:00 AM -12:30 PM y 5: 00 PM – 6.30 PM
2) Formación pedagógica y desarrollo cursos virtuales, Subdirector Centro Jorge Alberto Betancourt
-Horario aprendices
Lunes a Viernes 10:00 AM -11:00 PM y 3: 00 PM – 4.00 PM
-Horario instructores
Lunes a Viernes 11:00 AM -12:00 PM y 4: 00 PM – 5.00 PM
3) Supervisión de contratos, Ana Cristina Morrugo
-Horario
8:00 AM – 5:00 PM
PISO # 17
-Grupo apoyo administrativo regional D.C., Coordinadora Josefa Barrera Ovalle
-Gestión de talento humano
-Tesorería contabilidad y presupuesto

PREGUNTAS DE LOS VIDEOS INTITUCIONALES

VIDEO Nº 1. QUE FUENTES DE CONOCIMIENTO PROMUEVE EL SENA?el Sena promueve no solo que tengamos acceso a nuestro instructor sino que podamos interactuar con otros aprendices, y así mismo el entorno que es donde utilizamos tecnología de el sector productivo y simuladores que nos permiten capacitarnos de una forma mas real y finalmente el acceso a computadores que nos permitan hacer consultas2. CUAL ES EL PROPÓSITO DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE?Acceder a las diversas fuentes de conocimiento que ofrece el Sena3. POR QUE ES IMPORTANTE EL APRENDIZAJE POR PROYECTOS?Es importante ya que este nos permitirá desarrollar de manera integral todas las competencias asociadas al programa de estudio que hemos elegido4. QUE AYUDAS LE BRINDA EL SENA A UN APRENDIZ PARA EL DESARROLLO DE SU PROYECTO?El Sena nos facilita equipos para acceder a la información necesaria, también en algunos casos pone a disposición de los aprendices las tecnologías necesarias, y nos ayuda a acceder a distintas formas de financiación con algunas empresas5. ¿QUE SE BUSCA CON EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO?Que el aprendiz maneje su estilo de aprendizaje y logre manejar el tiempo en el cual desea aprenderVIDEO Nº BIENVENIDA DIRECTOR GENERAL DEL SENA: DARIO MONTOYA MEJIA1) QUE QUIERE EL SENA PARA CADA UNO DE LOS APRENDICES?El Sena quiere que seamos lideres y emprendedores que al finalizar la carrera seamos nosotros los que creamos las nuevas empresas, que utilicemos toda la formación dada en esta institución y que las pongamos en practica para ser un ejemplo en el país2. CUAL EL LA FINALIDAD DEL CONTRATO DE APRENDIZAJE?La finalidad es seguir aprendiendo en la etapa productiva3. ¿CON QUE FIN EL SENA EMPLEA LA MEJOR TECNOLOGÍA PARA LOS APRENDICES?Para que los aprendices se familiaricen con la tecnología empleada en las empresas en las que van a realizar su etapa productiva4. COMO SE VA ENFOCAR EL PROCESO DE NUESTRA FORMACIÓN?hay un grupo de instructores que nos guiaran por el emprendimiento, por el enfoque de competencias de trabajo en equipo, también para desarrollar nuestra forma de pensar y de liderar para que el día de mañana seamos capaces de crear nuevas empresas y generar nuevos trabajos5. CUAL ES LA OPORTUNIDAD MAS IMPORTANTE QUE SE NOS OFRECE AL TENER UN CONTRARO DE APRENDIZAJE?La oportunidad más importante es la opción que se tiene de quedar vinculado a la empresa al terminar la etapa productiva adquiriendo así un contrato laboral como tal.VIDEONº3 DESCRIPCION CONTRATO DE APRENDIZAJE DIRECTOR JURIDICO1) UNA EMPRESA CUANTOS APRENDICES TIENE QUE CONTRATAR?la empresa esta obligada a contratar un aprendiz por cada 20 empleados o uno por cuestión de diez pero en la actualidad todas las empresas pueden contratar aprendices voluntariamente2. CUAL ES EL DECRETO QUE HABLA QUE UNA EMPRESA PUEDE CONTRATAR APRENDICES VOLUNTARIAMENTE?Decreto 1779/20093. QUÉ FACTORES INFLUYEN EN EL CONTRATO DE APRENDIZAJE?Influyen tres la entidad de aprendizaje, el aprendiz y la empresa4. COMO SE ACCEDE A UN CONTRATO DE APRENDIZAJE?Para acceder al contrato se reúnen las tres partes interesadas el aprendiz, el Sena y los empresarios, y los empresarios mandan los datos al Sena la función y el perfil q se requiere y el Sena busca la persona mas indicada q cumpla con estos requisitos5. CUAL ES EL MONTO QUE DEBE CANCELAR LA EMPRESA CONTRATISTA AL EMPLEADOR?Durante la etapa lectiva el empleador debe cancelar mínimo el 50% de SMLV más seguridad social en salud. Durante la etapa productiva el empleador debe cancelar al aprendiz el 75% del SMLV seguridad social en salud y la cotización de riesgos profesionalesVIDEONº4 BIENBENIDA COORDINADOR DEL GRUPO DE ETICA Y BIENESTAR DE APRENDICES1. EL DEPARTAMENTO DE BIENESTAR OFRECE SUBSIDIOS CUANDO?El Sena tiene internado, ayuda con el transporte y alimentación cuando el aprendiz no tiene los medios para hacerlo 2. EN EL VIDEO EL COORDINADOR DE ÉTICA HACE REFERENCIA AL BIENESTAR?El afirma que el bienestar es estar bien en el centro3. QUE BIENESTAR DA EL SENA EN ALGUNOS LUGARES?El Sena le brinda a algunas comunidades internado alimentación y subsidios de transporte pero son solo cuando verdaderamente las personas los necesiten4. ¿QUE BUSCA EL BIENESTAR AL APRENDIZ?Que el aprendiz este bien en el centro educativo donde pasara gran parte de su tiempo5. QUE BENEFICIOS ADQUIERE EL APRENDIZ DESDE EL PRIMER MOMENTO?El aprendiz tiene derecho a una póliza de seguro. Arte cultura recreación y deporte también son servicios que ofrece BIENESTAR para todos los aprendices

MI ESTILO DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACION ESTILOS DE APRENDIZAJE
Número de identificación
92041756588
Programa de formación
contabilidad y finanzaz
Nombres completos
christian camilo infante linares
Fecha:
22 de septiembre de2009


Edad
17 años
Para evaluar su estilo de aprendizaje presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deberá señalar así:
4
El estilo de aprendizaje que más se acerque al suyo
3
El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente
2
El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente
1
El estilo de aprendizaje que menos se acerca al suyo
INSTRUCCIÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los números. Se incluye la valoración de manera horizontal.
Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuando usted trata de aprender o resolver un problema y 1 a la que peor describa su manera habitual.
Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se aproxima a su manera habitual de actuar y 2 a la que más se aleje de su forma habitual. Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vacía. Es muy importante asignar un valor diferente para cada una de las 4 alternativas de respuesta de cada enunciado
La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera habitual de proceder podría calificarse de:
EXPERIENCIA CONCRECTA
OBSERVACIÓN REFLEXIVA
CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA
EXPERIMENTACIÓN ACTIVA
1
3
DICERNIMIENTOProcedo por eliminación, trato de distinguir cuidadosamente los elementos más pertinentes.
2
ENSAYANDO. Actúo por olfato, ensayo las cosas que se me ocurren, que se me vienen a la mente hasta que funciona
4
INVOLUCRÁNDOME. Me involucro a fondo, trabajo con ardor, pongo mucho interés y energía.
1
PRACTICANDO. Trato de hacerlo de manera satisfactoria, yendo de lo más corto, con un mínimo de tiempo y esfuerzo.
2
3
RECEPTIVAMENTEEstoy concentrado plenamente en lo que sucede y disponible para recoger la mayor cantidad de elementos posible.
2
RELACIONANDO. Trato de ubicarme correctamente con relación a la pregunta o al problema que se presenta.
4
ANALITICAMENTE.Analizo la situación, tomo en consideración, uno a uno, los diferentes elementos que pueda identificar.
1
IMPARCIALMENTE. Me esfuerzo por ser lo más objetivo posible, estudio la situación sin tomar partido ni prejuicios.
3
2
SINTIENDO. Pongo atención a lo que siento espontáneamente y a lo que soy dentro de la situación.
1
OBSERVANDO. Observo atentamente lo que sucede y como se desarrolla
4
PENSANDO. Pienso y trato de comprender qué es lo que me presenta una dificultad, trato de encontrar una explicación a lo que me intriga
3
HACIENDO. Paso rápidamente a la acción, hago de todo para resolver inmediatamente y de manera práctica el problema presentado.
4
4
ACEPTANDOAcepto la situación tal cual se presenta, admito incondicionalmente la realidad, parto de los hechos tal como son.
2
TOMANDO RIESGOS.Me involucro en buen grado en experiencias nuevas, tengo tendencia a salirme de los caminos convencionales.
3
EVALUANDO. En primer lugar y ante todo trato de evaluar seriamente el estado actual de las cosas, y apreciar su justo valor antes de efectuar cualquier cambio.
1
CON CAUTELA. Fijándome si las ideas con ciertas o correctas. Me mantengo alerta, con los ojos abiertos, trato de percibir lúcidamente todo lo que me concierne de cerca o de lejos al problema o a su solución,
5
1
INTUITIVAMENTE. Me fío a lo que surge espontáneamente de mi intuición, antes que recurrir al razonamiento lógico (inducción, deducción, comparación, etc.)
2
PRODUCTIVAMENTE. Me preocupo sobre todo por obtener resultados concretos, trato de alcanzar un producto útil o interesante.
4
LOGICAMENTETrato de aplicar hasta el fin un razonamiento lógico (inductivo, deductivo, comparativo, etc.) riguroso.
3
CUESTINANDO. Me hago todo tipo de preguntas y trato activamente de buscar y aportar elementos de respuestas satisfactorias.
6
1
ABSTRACTO.Tengo tendencia a referirme más, a los principios y conocimientos adquiridos antes que detenerme a analizar los hechos o las evidencias de la realidad.
2
OBSERVANDO.Examinando atentamente los detalles. Prefiero observar atentamente lo que sucede en lugar de tratar de buscar e imaginar diferentes explicaciones.
4
CONCRETO. Me intereso sobre todo en los aspectos concretos, materiales del problema, antes que en sus dimensiones conceptuales, teóricas.
3
ACTIVO. Prefiero antes que nada hacer activamente algo, hacer operaciones prácticas.
7
4
ORIENTADO HACIA EL PRESENTE. Tengo en cuenta antes que nada, lo que sucede en el momento presente, antes que concentrarme sobre algo que ha sucedido antes o que sucederá después
3
REFLEXIVO. Pienso, reflexiono, el problema da vueltas en mi cabeza, lo “mastico mentalmente”.
2
ORIENTADO HACIA EL FUTURO. Me preocupo sobretodo de las perspectivas del futuro, trato de prever y/o prevenir lo que podría eventualmente suceder con relación a ello.
1
PRAGMÁTICO. Buscando efectos o usos prácticos.. Antes de gastar energías, me preocupo primero de que va a servirme, qué aplicación práctica podría tener en la vida de todos los días.
8
1
APRENDIENDO MÁS DE LA EXPERIENCIAMe refiero principalmente al conjunto de mis experiencias vividas, o a lo que otros han encontrado.
2
APRENDE MÁS DE LA OBSERVACIÓNMantengo mi atención sobre la situación, analizo y observo todo lo que concierna de cerca o de lejos.
4
APRENDE MÁS DE LA CONCEPCIÓN. Me las ingenio para elaborar una explicación teórica que muestre, de manera original, los diversos aspectos de la situación problemática.
3
DISEÑANDO FORMAS DE PROBAR LAS IDEASCreo o provoco los acontecimientos o situaciones con el objetivo de estudiarlos metódicamente o controlar los aspectos indeseables.
9
2
AFECTIVAMENTEPongo toda mi atención sobre el tema o problema y reflexiono hasta llegar a una conclusión satisfactoria.
1
RESERVADO. Con cautela y sin manifestación externa. Tengo tendencia a ser prudente y moderado, a documentarme bien antes de pronunciarme sobre una pregunta o un problema.
4
RACIONAL Utilizo mi razonamiento y mi juicio lógico para resolver un problema o responder una pregunta.
3
ABIERTO. Apertura a otras opciones.
TOTAL
15
11
23
14
Conceptualización abstracta menos experiencia concreta
X
8
Experimentación activa menos observación reflexiva
Y
3
ASIMILADOR
=3,"ASIMILADOR",IF(H44=18,"ASIMILADOR"," "))'>ASIMILADOR

Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y -11

CONVERGENTE
=3,"CONVERGENTE",IF(H44=18,"CONVERGENTE"," "))'>CONVERGENTE
CONVERGENTE
Si X está entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17.
=3,"CONVERGENTE",IF(H45=17,"CONVERGENTE"," "))'>CONVERGENTE
DIVERGENTE


8, 36, 55, 12, 9, 81, 56, 21
Si X está entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12

ACOMODADOR


Al ubicarse sobre cada Estilo se despliega un resumen de sus características
Si X está entre 2 y -12 y Y entre 3 y 17.
=3,"ACOMODADOR",IF(H45=17,"ACOMODADOR"," "))'>ACOMODADOR
MI ESTILO DE APRENDIZAJE ES CONVERGENTE

preguntas video el monje

Preguntas del video el monje

1) ¿que tipo de personajes son los que aparecen en el video?
Rta: eran dos monjes y uno le enseñaba al otro como aprender a leer un libro
2) ¿cual cree usted que es la temática del video?
Rts : la temática del video es dar a entender como a medida que pasa el tiempo la forma de enseñanza cambia de acuerdo a la tecnología
3) ¿Que necesitaba el monje para poder leer el libro?
Rta: Que le enseñaran como abrir el libro y como iba organizado porque el estaba acostumbrado a manejar los pergaminos y esa forma le pareció mucho mas sencilla

4) ¿Cuántas veces le explican a ansgar la forma correcta de leer un libro?
Rts: 2 veces en una se da la explicación y en otra la practica
5) ¿con que comparo ansgar el libro?
Rts: con un pergamino pero dijo que el pergamino es mas fácil de comprender sin necesidad de cambiar hojas